Edats: de 8 a 11 anys.
Lloc: Centre Auca (plaça Urquinaona 9, 1-2)
Dates: dilluns, dijous i divendres 27,  i 30 de juny, 1, 4, 7 i 8 de juliol de 2011
Horari: a les 11h.
Preu: 25 euros/sessió

El grup d’habilitats socials està pensat per a nens que presenten dificultats per relacionar-se, ja sigui per vergonya o per massa impulsivitat i manca de control. Poden ser nens molt tímids, però també molt extrovertits que tinguin problemes de conducta, de manca d’acceptació de límits i normes, etc.

Els grups es formaran amb un mínim de 3 nens, i un màxim de 4. Es treballarà a través del joc, del teatre i d’activitats musicals que permetran posar en pràctica diferents maneres d’acostar-se als altres, controlar els impulsos, respectar els drets dels altres, fomentar l’autoestima i fer-se valer socialment. També s’establirà un espai de reflexió sobre situacions viscudes al grup o fora del grup, per aprendre noves maneres d’enfrontar-se a les situacions problemàtiques de l’escola o de casa.

Reserva plaça pel grup a info@centreauca.com · Telf. 645 011 487

L’atenció precoç és aquell conjunt d’intervencions que es realitzen amb els nens més petits, fins als 6 anys, i que van encaminades a prevenir o tractar els problemes de desenvolupament psicomotriu. Sovint es parla també d’intervenció primerenca, estimulació precoç, o termes similars.

Els nens amb més risc de patir retards en el seu desenvolupament són:

• Nens prematurs o que han nascut en un part difícil.
• Nens diagnosticats de síndrome de Down, síndrome de Williams, amb problemes auditius o visuals…
• Nens que han patit malalties importants durant els primers anys de vida
• Nens amb poca estimulació deguda a llargs períodes d’hospital•lització o a altres factors.

En els nens més petits, els principals problemes a tractar són la baixa capacitat d’atenció, les dificultats motrius (moviments poc coordinats, dificultats per caminar, dificultat en els moviments fins), els problemes de relació (poc interès per comunicar-se, retards o dificultats en el llenguatge parlat) i el retard en l’aprenentatge a nivell cognitiu.

L’atenció precoç al Centre Auca

Les sessions d’atenció precoç al Centre Auca es basen principalment en el treball amb musicoteràpia, a part de reforçar aquest treball amb jocs psicomotrius. La musicoteràpia en atenció precoç és l’ús de la música i de les activitats musicals en un context terapèutic, estructurat, que té com a objectiu millorar, recuperar o mantenir el correcte desenvolupament motriu, cognitiu, social i emocional del nen en els seus primers anys de vida.

Les activitats musicals són útils en el treball amb nens petits per que:

• Són un estímul per l’aprenentatge: ajuden a memoritzar i entendre conceptes bàsics, paraules, que formen part de les cançons o dels jocs musicals i que el nen va assimilant a mida que realitza les activitats.
• Ofereixen una pauta base que serveix com a estructura no només per fer música sino també per aprendre a respirar, a moure’s coordinadament, a relacionar-se i comunicar-se amb els altres, etc.

Les sessions duren 45 minuts, són individuals o en grup, i tenen una periodicitat d’un a tres cops a la setmana, segons cada cas. Prèviament, realitzem un estudi psicològic del desenvolupament del nen per tal de valorar els objectius a treballar i el mètode i periodicitat més adequats.Tenen un element engrescador pel nen que les fa útils per potenciar una bona actitud del nen front l’aprenentage i les normes de conducta.

La comunicació amb els pares és constant, i sempre que aquests així ho autoritzin, hi ha un intercanvi d’informació amb l’escola i els altres professionals que tracten el nen per tal de realitzar la intervenció més adequada en tot moment.

Demana’ns una valoració: info@centreauca.com · Telf. 645 011 487

La logopèdia és la ciència que estudia els processos de la comunicació humana, que serien aquells processos de comprensió i expressió, verbals i no verbals. De la mateixa manera, estudia els trastorns relacionats i busca els mitjans per prevenir-los, avaluar-los i tractar-los.

En les sessions de logopèdia es treballen tots aquells aspectes que poden afectar a la comunicació humana, incidint en aquells factors que estan més afectats. Depenent de l’afectació que presenti la persona es treballarà amb unes tècniques o d’altres, sempre intentant que la sessió sigui el més dinàmica possible.
Es realitzarà una avaluació inicial que servirà per realitzar una impressió diagnòstica així com per a programar els objectius i la metodologia de la reeducació indvidual adaptada a les característiques de cada nen o adult.
Les sessions seran individuals o en grups de 2 persones que presentin afectacions similars. La seva durada serà normalment de 45 minuts, tot i que pot variar depenent de les necessitats de la persona afectada i la seva família.

Al Centre Auca, fem diferents intervencions en logopèdia:

Logopèdia infantil: És important començar a treballar els trastorns relacionats amb la comunicació el més aviat possible per tal de poder assolir uns resultats òptims. Alguns exemples de trastorns comunicatius en infants són: retard del llenguatge, trastorn específic del llenguatge, retard de la parla, sordesa, dislàlies, disfèmia, disàrtria, deglució atípica, dislèxia, disgrafia, disortografia, disfonia, respiració. bucal, disglòssia, trastorns secundaris a altres patologies (ortodòncia, paràlisi cerebral, síndrome de Down, síndrome de Williams, , síndrome X frágil, síndrome d’Angelman…), etc.

Logopèdia per a adolescents i adults: La comunicació és molt important en les relacions socials, per això un tractament logopèdic pot prevenir el desenvolupament d’altres trastorns de tipus emocional. Alguns exemples de trastorns comunicatius que es tracten amb adults són: afàsia motora i sensorial, disàrtria, apràxia, presbiacúsia, disfèmia, disfonia, agnòsia verbal, laringectomia, trastorns secundaris a altres patologies (Parkinson, Alzheimer, ELA…), etc.

Natàlia Maraver, logopeda del Centre Auca

Demana’ns una valoració: info@centreauca.com · Telf. 645 011 487

L’estimulació precoç

L’estimulació precoç, estimulació primerenca o estimulació infantil són un conjunt d’activitats que s’apliquen de forma programada per actuar sobre els sentits del nen en els primers anys de la seva vida.

Va destinada a tots aquells nens a qui se’ls ha detectat un problema de desenvolupament, ja sigui físic o psíquic, i l’objectiu és millorar les seves capacitats provocant efectes positius a nivell neurològic.

L’estimulació en aquests primers anys de vida, dóna més recursos al nen per adaptar-se al seu entorn, i en definitiva per poder adquirir aprenentatges de forma constant.

La musicoteràpia en estimulació precoç

La musicoteràpia en l’estimulació precoç intervé bàsicament en el sentit auditiu, però també en el tàctil, el visual i el cinestèssic (de moviment) ja que el nen es beneficia de les diferents textures dels instruments, dels colors i del moviment necessari per tocar-los, o per moure’s al ritme de la música.

Les activitats que es fan en les sessions d’estimulació són curtes, senzilles i repetitives, doncs es tracta que el cervell del nen assimili petites quantitats d’informació i tingui l’oportunitat de processar-les per tal d’activar camins neuronals que s’aniran enfortint i, per tant, facilitant aprenentatges futurs.

La sessió de musicoteràpia al centre Auca

Al centre AUCA fem sessions de 45 minuts, amb una periodicitat d’1 a 3 dies a la setmana. Prèviament, realitzem un estudi psicològic del desenvolupament del nen per tal de valorar els objectius a treballar i el mètode i periodicitat més adequats.

Les sessions comencen amb una cançó de benvinguda que inclou el nom del nen i busca la familiarització amb l’entorn i la resposta comunicativa del nen cap a la terapeuta. Durant la sessió, es van realitzant activitats que estimulen el vincle comunicatiu i emocional, el llenguatge, la motricitat, segons els objectius prèviament establerts en l’avaluació diagnòstica.

La comunicació amb els pares és constant, i sempre que aquests així ho autoritzin, hi ha un intercanvi d’informació amb els altres professionals que tracten el nen per tal de realitzar la intervenció més adequada en tot moment.

Demana’ns una valoració: info@centreauca.com · Telf. 645 011 487

El TDAH és un dels problemes psiquiàtrics més freqüents en infants i adolescents. Afecta més als nens que les nenes i té un origen genètic, per tant s’ha d’evitar culpabilitzar els pares i el mètode educatius. Generalment es diagnostica en els primers anys de l’educació primària, tot i que alguns símptomes estan ja presents abans dels 7 anys d’edat. Amb l’edat, el pacient aprèn a compensar aquests símptomes.

El trastorn per dèficit d’atenció pot ser “amb hiperactivitat” o sense ja que hi ha nens que només presenten problemes en  l’àrea atencional i no en les d’impulsivitat i hiperactivitat.

Signes que ens poden fer sospitar que tenim un nen amb TDAH:

El nen amb símptomes de TDAH presenta la conducta en quasi totes les situacions en les que es mou i s’agreuja en situacions on la desorganització és més gran.
Símptomes de desatenció:

• No atén als detalls i s’equivoca, per deixadesa, en les tasques que ha de fer.
• Té dificultats per mantenir l’atenció en tasques o activitats lúdiques.
• Sembla que no escolti quan se li parla directament, o quan se’l crida.
• Té dificultats per seguir instruccions.
• Li costa acabar una tasca començada, perd l’interès i canvia constanment d’activitat.
• No és capaç de planificar per anticipat i amb eficàcia.
• Acostuma a evitar tasques que requereixen un esforç mental.
• Acostuma a perdre objectes importants i necessaris, és molt despistat.
• Es distreu fàcilment amb estímuls irrellevants.

Símptomes d’hiperactivitat/impulsivitat:

Quan es presenten la majoria d’aquests símptomes, acostuma a donar-se un deteriorament significatiu de l’activitat social, acadèmica o laboral.

Tractaments útils per tractar el TDAH:

Un tractament psicològic ajuda al pacient a desenvolupar tècniques com aprendre a centrar la seva atenció en activitats determinades i a controlar la seva conducta (tractament conductual i intervencions cognitivo-conductuals). El tractament farmacològic, valorada la seva necessitat per part d’un psiquiatra, pot arribar a fer desaparèixer els símptomes a llarg termini.

Què poden fer els pares, familiars i educadors per ajudar-lo?

• Rebre tota la informació necessària del trastorn i fins i tot seguir un tractament psicoeducatiu o d’entrenament de pares.
  ·      Quan li donem una ordre, estar segurs de que l’ha entès, i preguntar-li.
  ·      Si l’ordre implica una seqüència, especificar totes les passes a seguir.
  ·      Potenciar les habilitats d’escoltar per mitjà d’activitats com llegir un conte i demanar-li que recordi els detalls.
  ·      Crear l’ambient idoni, parlar-li més fluix i pausat, abaixar la música o treure sorolls.
  ·      No deixar que interrompi per preguntar o explicar quelcom. Quan acaba el conte, deixar que ell s’expressi i fer-li preguntes.
  ·      Quan volem que es concentri, intentar que no hi hagi altres estímuls visuals, i si n’hi han, demanar-li que ens miri a nosaltres.
  ·     Utilitzar instruccions breus i senzilles i repetir-les quan sigui necessari.
  ·      Fer jocs de memoritzar paraules o números.
  ·      Fer jocs de rastrejar (tipus sopa de lletres, buscar Wally, etc.).
  ·     Quan li encarreguem una tasca, li pot ser complicat trobar-se davant d’un full en blanc. L’ajudarem si abans verbalitza què vol fer, com ho farà, i com ho començarà.
  ·     Acompanyar les ordres verbals amb exemples visuals que li serveixin de mostra.
  ·     Jugar a imitar gestos (seqüències de gestos).
  ·     Jugar a repetir petits versos

Què farem en una sessió de musicoteràpia al Centre Auca?

A la sessió de musicoteràpia, un nen amb trastorn per dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat, pot fer sessió individual o grupal, segons el moment del tractament i les característiques del problema. Les sessions de musicoteràpia són molt estructurades, per ajudar el nen a sentir-se còmode en un ambient previsible i conegut per ell. El tractament consisteix en utilitzar les activitats musicals com estructura de base per treballar la capacitat de control dels impulsos i l’espera dels torns. Els jocs musicals treballaran bàsicament la capacitat d’atenció i de memòria immediata, així com el seguiment de seqüències.

Paral·lelament, s’assessorarà als pares en la millor manera d’ajudar el nen a casa, i en les pautes de conducta a seguir.

Canolich Benedí i Reina
Anna Garí i Campos
Centre Auca de Psicologia i Musicoteràpia

Demana’ns una valoració: info@centreauca.com · Telf. 645 011 487

Centre Auca de Psicologia i Musicoteràpia

La síndrome de Williams és un trastorn del desenvolupament que es presenta des del naixement tot i que no sol manifestar-se fins als 2 ó 3 anys de vida. No és hereditari, i afecta igualment a homes i a dones. Està causat per la pèrdua de material genètic en el cromosoma 7.

Signes que ens poden fer sospitar que tenim un nen amb síndrome de Williams:

A part d’alguns problemes mèdics, com nivells elevats de calci en sang, problemàtiques relacionades amb el cor, amb el sistema urinari, aparell digestiu, etc., hi ha algunes característiques que comparteixen molts nens amb síndrome de Williams:

• Trets facials: sovint presenten uns trets facials concrets, coneguts com “cara de nan”.
• Retard mental: pot aparèixer en diferents graus.
• Llenguatge: els costa adquirir el llenguatge, però quan ho fan tenen facilitat d’expressió, encara que la comprensió acostuma a ser inferior. Construeixen bé les frases i tenen un vocabulari ampli, però sovint se centren en restringits i repetitius del seu interès.
• Conducta social: acostumen a tenir la gran virtud de ser nens extravertits i sociables. El problema pot venir quan presenten un comportament inusualment alegre i tranquil davant de desconeguts, així com impredictibles moments de mal humor o malestar.
• Psicomotricitat: presenten problemes en la coordinació de moviments, i tenen afectada tant la motricitat fina com la gruixuda. És normal, doncs, que tinguin problemes per començar a caminar, fer activitats d’equilibri, o començar a escriure, pintar o retallar.
• Trastorns d’atenció i hiperactivitat: els costa estar-se quiets i concentrats en les tasques escolars. Però poden quedar fascinats per algun objecte o tema concret i passar molt de temps pensant en aquest d’una forma obsessiva.
• Trastorn d’ansietat: es preocupen excessivament per temes recurrents.
• Percepció emocional: tenen dificultat per comprendre l’estat mental dels seus interlocutors.
• Percepció espacial: els costa veure com diferents parts poden unir-se per crear objectes més grans.
• Musicalitat: molts d’aquests nens tenen una habilitat musical superior a la resta de les seves capacitats generals.
• Hiperacúsia: són molt sensibles als estímuls auditius, i això fa que els puguin molestar més del normal el so dels trons, els petards, la música alta…
• Excel·lent memòria visual i auditiva.

Tractaments útils per tractar els nens amb síndrome de Williams:

Com que es tracta d’un trastorn genètic, no es pot curar, però sí que cal incidir en els problemes particulars de cada nen, normalment a través de la teràpia del llenguatge i teràpia ocupacional. L’objectiu real és la integració social i laboral d’aquestes persones quan arribin a ser adults.

Què poden fer els pares, familiars i educadors per ajudar-lo?

• Animar-lo a jugar amb jocs d’encaix, peces petites, dibuixar en una pissarra i en paper, per treballar la motricitat fina.
• Animar-lo a fer puzzles per treballar la integració visual.
• Fomentar les activitats d’educació física i l’esport.
• Oferir-li un entorn organitzat amb cadires adequades i bona il·luminació.
• Aprofitar la música per desenvolupar les àrees de desenvolupament cognitiu, verbal, i afectiu durant els jocs i durant les tasques diàries (bany, anar a dormir, …).

Què farem en una sessió de musicoteràpia al Centre Auca?

A la sessió de musicoteràpia, un nen amb síndrome de Williams pot fer sessió individual o grupal, segons el moment del tractament i les característiques del problema. Mitjançant jocs i activitats musicals, es treballaran els següents objectius:

• Estimulació del llenguatge expressiu
• Treballar la comprensió verbal
• Millorar la capacitat d’atenció
• Reduir la impulsivitat
• Treball de la motricitat fina i gruixuda
• Coordinació corporal
• Expressió d’emocions

Paral·lelament, s’assessorarà als pares en aquelles activitats que els poden ser útils per facilitar a casa la vida diària del nen.

Canolich Benedí i Reina
Anna Garí i Campos
Centre Auca de Psicologia i Musicoteràpia

Demana’ns una valoració: info@centreauca.com · Telf. 645 011 487

El trastorn de conducta és una alteració del comportament que es caracteritza per un comportament antisocial que dificulta el compliment d’unes normes que la majoria de nens/es accepten, i també pot comportar la violació dels drets d’altres persones. Aquest trastorn es pot diagnosticar des de la infància i es presenta amb més freqüència en nens que en nenes. Alguns dels nens/es o adolescents que pateixen trastorns de conducta també poden tenir altres problemes psiquiàtrics com trastorns de l’estat d’ànim, d’ansietat, abús de drogues o trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat, entre d’altres.

Signes que ens poden fer sospitar que tenim un nen amb trastorn de conducta:

• No obeeix als seus pares o a altres adults de forma contínua, tot i havent-hi un càstig.
• Es mostra agressiu i amb conductes destructives.
• Ho replica tot, discuteix i contesta sempre malament.
• Es nega constantment a complir amb les seves tasques escolars o domèstiques (no vol fer els deures, no vol entrar a la dutxa, no vol anar a dormir…).
• Es nega a fer alguna cosa per ajudar.
• Menteix constantment encara que no hi hagi cap necessitat de fer-ho.
• Mostra conductes ofensives com escopir als altres, dir paraulotes, etc.

Tractaments útils per tractar els trastorns de conducta:

El tractament a seguir depèn de l’edat del nen, del temps i la gravetat dels símptomes, i de la seva predisposició i tolerància a les teràpies i, en cas necessari, als medicaments.

En una teràpia grupal, aquests nens podran treballar i desenvolupar les capacitats socials i interpersonals. La teràpia familiar també és molt aconsellable ja que pot ajudar a millorar la capacitat de comunicació i a fomentar la interacció entre els diferents membres de la família. Una teràpia cognitiu-conductual ajudarà a augmentar la seva capacitat per resoldre problemes, les seves habilitats de comunicació, i les tècniques de control de la impulsivitat i la ira.

Què poden fer els pares, familiars i educadors per ajudar-lo?

• Establir normes justes i consistents, i fer-les complir amb fermesa i coherència.
• Tranquil•litzar-se abans de parlar amb ell sobre el que ha fet malament.
• Estimular-lo a que parli quan està enfadat o molest, i escoltar-lo per conèixer les seves inquietuds i emocions.
• Ajudar-lo a solucionar el problema, per que no hagi de buscar algú a qui culpar.
• Estimular-lo sempre amb el bon exemple de l’adult.
• Felicitar-lo quan faci una cosa correcta, a part de renyar-lo quan fa coses incorrectes.
• Pensar en fer coses que li agradin i no sempre les que els adults volem.
• Mantenir-lo al marge dels problemes de parella o de família

Què farem en una sessió de musicoteràpia al Centre Auca?

A la sessió de musicoteràpia, un nen amb trastorn de la conducta pot fer sessió individual, familiar amb els pares, o grupal amb altres nens, segons el moment del tractament i les característiques del problema.

Mitjançant jocs i activitats musicals, es treballaran els següents objectius:

• Expressió d’emocions
• Tolerància a la frustració
• Habilitats socials per eliminar les conductes agressives
• Resolució de problemes
• Habilitats d’autocontrol

Paral•lelament, s’assessorarà als pares en les tècniques de reforç o càstig, l’economia de fitxes, contractes conductuals, i altres recursos per treballar a casa.

Canolich Benedí i Reina
Anna Garí i Campos
Centre Auca de Psicologia i Musicoteràpia

Demana’ns una valoració: info@centreauca.com · Telf. 645 011 487